体育与健康课程教学管理制度
发表日期：2016-02-23 有
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体育与健康课堂教学常规
体育与健康课堂教学常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生的教与学提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项工作，规范体育与健康课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，促进学生身、心的健康发展都有十分重要的作用。
从体育与健康教学的特点、原则出发，并结合本院的实际情况，建立以下体育与健康课堂教学的常规性规范要求：
一、课前常规
1、依据本院的教学大纲，制定出学期教学计划，并送体育部审查。
2、课前认真备课，并制定好教案笔记和教案首页（学期结束送交体育部）。新教师（见习期内）的教案笔记和教案首页，必须在课前一天送交体育部审核后，方可实施实践性教学。否则一律不得上课。
3、教师课前安排好场地、器械的准备、安全、卫生等工作，并检查和整理好自己的服装、仪表。
4、学生因病、伤及女生例假不能正常上课，必须在课前由体育委员或学生自己，主动地向课任教师说明；教师应根据不同的情况，分别处理。
5、教师与学生必须在课前3分钟到达选定的集合地点等待上课。
二、课中常规
1、准时按指定地点集合上课。上课铃响后，由体育委员（或指定的学生）进行整队，并检查出席人数。检查人数后向教师报告。口令程序为：以X为基准---向X看齐---向前看。报告内容为：报告---XX班---应到X名---实到X名---报告完毕。
2、迟到的学生必须向教师报告后，经教师允许后方可入列并站在队伍相应的排尾处。
3、教师与学生相互好；宣布本次课的内容和要求等教学程序。
4、因故而见习的学生，都应到操场参加集合，并由教师安排适当的活动。
5、学生上课时，必须自觉遵守课堂纪律，充分发挥主观能动性；爱护场地、器材；服从教师提出的要求和体育班干部的调动；努力完成课的各项任务和要求的规定。
6、教师要严格按学期教学计划和教案进行教学，不得随意更改；如有变更，须报体育部审批后实施。
7、教师与学生都要加强和提高安全和自我保护的意识。教师要根据不同的练习内容、练习方式，不同的练习教材，做出相应的妥善安排和要求。
8、在课堂教学中，教师与学生均不得无故离开课堂，因故离开课堂必须按规定请假。
9、努力遵循各项教学原则和要求。关心爱护学生，循循善诱，不急不燥；促进学生的身、心健康发展。
10、教师要发挥主导作用，以身作则，言传身教；大胆管理，严格要求。
11、按时下课。在下课前，对班级学生进行集中并进行小结和讲评。提出课后锻炼的要求，宣布下次课的内容、要求；清查并布置学生课后归还器材和场地整理工作；以师生击掌的表现方式，作为本课的结束。
三、课后常规
1、教师每次课后，应作好书面教学总结，总结经验教训，提出改进措施等。
2、见习期内的新教师，必须向体育部提交每次课的书面教学总结。
3、教师要检查布置学生课后归还器材等工作的执行情况。
4、对缺课的学生，要做好书面考勤记录，并进一步的调查清楚，必要时给予补课或课外辅导。
以上课堂常规规范内容，作为师生体育与健康课堂教学的共同准则。每学期开学初，应对全校各班级学生进行课堂常规教育，尤其是对新入学的班级，要进行重点教育引导。
为适应新时期人才培养的需要，深化高校体育教学改革，全面提高教学质量，建设一支具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍。调动教师教学工作积极性，增强教师的工作责任心，逐步实现体育学院教学及管理工作的科学化和规范化，在遵循本院教学工作各项管理规定的基础上，针对体育课程教学的特点，制定本课程的教学工作管理规定。
一、备课与教法研究
（一）备课
1、教师应按照教学大纲内容认真撰写教案，要熟练掌握和了解教学大纲的要求。
2、教师在明确教学基本要求的前提下，选用科学有效、丰富多彩的教学形式和方法，培养学生良好的学习兴趣。
3、教师要积极参与教学改革，尤其是教学手段和教学方法的改革，将改革的思路、方法、内容、及时地渗透到课程内容中。
4、实践课，除备好本次课教学内容和教学方法外，还应科学的设计和充分利用场地器材。
5、实践课，备课内容还应兼顾见习生的活动内容安排。
（二）教法研究
1、教法研究是改进教学、加强业务学习、提高业务水平、提高教师教学质量的重要环节，是教学工作的重要组成部分。
2、教师必须按时参加，并严格执行体育学院制定的《扬州工业职业技术学院教职工考勤工作及处理规定》。
3、集体备课时，担任主讲教师必须事先制定提高计划，编写好备课提纲，示范要规范、讲解要简明、教法新颖、效果明显。
4、教师必须认真学习，积极锻炼，规范技术动作，交流教学方法。
5、教师在集体备课提高时，应大胆提出问题或见解，增强教师间的相互交流。
6、根据新形势下的高校体育教学需要，教师应具备一专多能的基本技术技能，除应熟练掌握本专项技术技能之外，还应掌握一项以上非专项技术技能，以适应教学工作任务的需要。
7、教学研究的内容除包括专项技术、教学方法外，还应注重理论的研究和交流。
8、担任术科教学任务的青年教师在开课前，需通过学院组织的业务技能考核或试讲。未通过考核者，不得承接该专业教学任务。
9、教师应善于及时总结教学经验，积极开展教学研究、参与教学改革及科学研究工作，并积极撰写教学研究论文，以更好的指导教学实践。
二、教案
1、教案是教师上好体育课的主要依据,是课程教学的重要组成部分。
2、任课教师必须在课前认真书写教案。每双周检查一次,如未完成教案或教案评定不合格者视为该课程教学过程不完整。
3、代课教师须持被代课教师教案上课，若属同教学进度可持自己的教案上课。如提前一周接到代课通知，则由代课教师准备教案。
4、专业理论课教师应使用现代教学技术手段，完成教学备课工作，适应现代教育教学的要求，提高计算机操作能力，实行电子教案。
5、在使用电子教案过程中，不得出现抄袭、复制、雷同等不道德现象。
6、承担两门专项课及以上的教师，需分别书写教案，并执行教案管理规定。
7、教学期中检查时，将集中统一检查教案，每学年末进行教案总评，按比例评选优秀教案，并予以奖励。在教案评优时，同等情况下，教学课件和学校上网教案优先。
8、对体育课程辅导教案或课件经学校评选后上网的教师，体育部将予以表扬或奖励。
三、教学实践：
| 类别 | 评价项目 与内容 | 评价标准 |
| 教 师 教 学 能 力 | 教学内容 | 符合大纲、教材和教学进度，安排合理 |
| 课的任务 | 全面、准确、具体、重点突出，基本符合教学目标的要求 | |
| 教学步骤 | 层次清楚，结构合理，各部分联系紧密 | |
| 教学方法 | 讲解正确，简明扼要，重点突出；示范准确，方法恰当，手段有效，针对性强；因材施教，措施及时，启发诱导，循序渐进；注意发展学生个性和能力；培养学生的创造性。 | |
| 教学组织 | 严密紧凑，精神饱满，和蔼可亲，感染力强；严格要求，方法得当，突出问题，处理适当。 | |
| 教学态度 | 仪表庄重，张弛得当，调配合理，控制全面 | |
| 场地器材 时间合理 | 布局合理，充分利用，收发有序，安全可靠，详尽，细致，分配合理 | |
| 发展 学生 身心 效果 | 运动负荷 | 符合教材特点与课的任务，量与强度适宜，突效性强，基本符合教学目标中规定的各项教材的参考指标；95%以上的学生得到适宜锻炼 |
| 练习密度 | 符合教材与学生特点；分组合理，有足够的练习时间、次数；学习效果显著 | |
| 心理表现 与适应性 | 注意力集中，学习主动；情绪欢快，气氛活跃；勇于进取，意志坚强，团结协作。 | |
| 学生 掌握 三基 程度 | 基本知识 | 能正确掌握体育知识（本课所教内容） |
| 基本技术 与技能 | 能较好掌握体育课教学内容，进步显著；新授教材和复习教材分别要有70%和85%以上的学生完成教学任务。 |
一、体育与健康课是学生升级、毕业的考试科目。
二、因病、残免修或免除体育考试的必须持有县级以上医院证明，经院体育部、教务处审核同意并报院分管领导审批，由学校教务处备案，记入学生健康档案。
各任课教师在对学生进行测试、考核时，严格按照各类项目评分标准执行。
三、体育成绩测试、考核和评分过程中，不得徇私舞弊，反对弄虚作假，打击报复或以分送情。
四、成绩评定要细心、准确、公正、合理，成绩记录要字迹清晰，项目明确。
按时做好成绩登记工作并按有关要求准时送体育部审核。
五、体育成绩为百分制或等级制，评定后不得随意改动，如需变动，必须有相关教师签名后方为有效。
六、体育成绩出现争议，经体育部审核后，报教务处批准。