排球裁判理论与实践（选修）课程标准

课程名称：排球裁判理论与实践选修课

总学时数：30

学 分 数：2

开课单位：体育部

课程类别：公共选修课

适用专业：全院各年级各专业

一、课程的性质

 本课程以学生学习排球理论与实践为主要教学任务，以掌握知识和技能为主要目的。主要培养学生对排球运动相关知识和技能的了解，以及对竞赛规则的掌握。通过对排球竞赛规则精神的理解及对裁判方法实质的掌握，锻炼学生的实践及判断能力，并具备执法基层排球比赛的能力。培养“公平公正”的精神、“勇敢顽强”的品质、“团结协作”的态度，树立正确的人生观与价值观。在教学的同时，为学生创造考取相应资格证书的条件，培养“双证型”人才，拓宽就业渠道。是我校体育与健康课的有益补充，适合面向全校学生开设的公共选修课。

二、课程设计思路

 通过课程的理论部分学习，使学生了解排球运动的起源、发展与现状，掌握排球竞赛主要规则及执精神，能够掌握排球比赛一般编排方法，组织小型排球比赛，激发学生的学习兴趣。通过排球规则与裁判方法实训课教学，让学生基本掌握正确的排球执裁手势、主、副裁分工、权限、义务及要求；让学生全部具备司线员的执裁能力；让部分学生熟练掌握记录台工作。部分学生达到国家三级裁判员水平。

三、课程基本目标

 本课程以理论学习和现场实践为主要手段，以增强学生对排球规则的认识和理解，掌握基本临场执法手段和比赛组织编排为主要目的，从而壮大学生的裁判员队伍，为今后学校举办排球比赛提供重要保证。

1、知识目标：

 通过本学期排球选修课理论课的教学，使学生了解排球竞赛主要规则，提高欣赏比赛的能力。能够掌握排球比赛一般编排方法，组织小型排球比赛。

2、能力目标：

 通过实践课教学，让学生基本掌握正确的排球执裁手势、主、副裁分工、权限、义务及要求；让学生全部具备司线员的执裁能力；让部分学生熟练掌握记录台工作。部分学生达到国家三级裁判员水平。

3、素质目标：

 注重对学生体育能力和体育意识的培养。培养“公平公正”的精神、“勇敢顽强”的品质、“团结协作”的态度，树立正确的人生观与价值观和机智、果断、沉着、冷静的心理品质。

四、先修课程

 先修课程基本内容为排球课

五、内容标准

第一章  排球裁判理论教学

[教学目标]

了解：

    通过课程的理论部分学习，使学生了解排球运动的起源、发展与现状。

理解：

 通过课程的理论部分学习，使学生掌握排球运动的基本的比赛通则和主要规则，为裁判实践做好理论准备。

掌握：

    掌握排球竞赛主要规则及两人制裁判方法和技巧，能够掌握排球比赛一般编排方法，组织小型排球比赛，激发学生的学习兴趣。

[教学内容]

1．课程介绍、课程学习的目的意义。

2．排球运动概述；

3．排球运动场地与器材；

4. 排球运动比赛通则；

5. 排球运动主要规则；

6. 排球运动四人执裁方法。

7. 排球运动竞赛组织与名次排列。

[重点难点]

 重点：掌握排球比赛通则和排球主要规则理论知识，并在实践中熟练运用。

难点：如何在比赛中合理运用排球规则，并在实践中熟练运用

[学时分配]12学时

第二章  排球裁判实践

[教学目标]

了解：

   通过排球规则与裁判方法实践课教学，让学生了解正确的排球手势、职责分工。

理解：

 通过排球规则与裁判方法实践课教学，让学生基本掌握正确的排球执裁手势、主、副裁分工、权限、义务及要求；让学生全部具备司线员的执裁能力；让部分学生熟练掌握记录台工作。

[教学内容]

1. 主裁执裁手势；

2. 副裁执裁活动区域及职责；

3. 司线员旗示；

4. 记录台工作；

5. 裁判员赛前准备工作

6、比赛开始前的十七分钟流程；

7、主、副裁的权利与职责；

7、两裁判员的配合和技巧；

8、比赛过程各环节的控制；

9、比赛结束工作。

[重点难点]

重点：

如何提高排球裁判的基本功

难点：

如何在执裁过程中胆大心细果断的进行判罚？

[学时分配] 12学时

六、教学学时分配

七、实施建议

1、课程组织安排说明

 根据项目的特点和教材内容，不断加强学生的思想品德和教育，积极引导学生投入到教学活动中。实际操作中注重排球裁判理论与实践相结合，使学生在实践中运用好裁判知识，提高判罚能力。据学校的实际场地器材条件。面向全校学生开设公共选修课。

2、教学方法建议

 本教学内容采用了多种教学方法，其中理论课采用了多媒体教学、理论测试采用观看实践录像进行判断的形式。在实践教学中采用依序轮换练习方法，保证每个学生都有充足的实践时间，有利于提高学习质量。

 结合教材内容布置课外作业，要求学生课外参加各种排球比赛，培养学生欣赏比赛和临场执裁的能力。

3、教学资源的利用

 使用教材：《排球竞赛规则2013-2016》，人民体育出版社，2013年

 参考书：《高职体育》，梁培根，河海大学出版社，2011年8月，第1版

 《新编高职体育与健康教程》 主编 赵永林、刘晓、叶鹏 中国书籍出版社2009年版

 《现代大学体育选项教程》 主编 甄子会  人民体育出版社2009年版

八、教学评价建议

1、考核性质：考查

2、期末考核评价及方式

（一）内容

（二）评分标准

 本课程以过程评价为主，对学生的运动参与、理论部分、实践部分和身体素质纳入评价内容。

 （1）项目参与：满分20分

a、课堂表现10分。课堂学习的态度是否积极、认真、端正，进步程度大小。

b、出勤情况10分。每缺勤一次扣3分，迟到一次扣1分，缺勤3次及3次以上者将被取消考试资格。

 （2）理论部分：满分30分，卷面成绩乘以30%为学生实际得分。

 （3）实践部分：满分40分

a、学校比赛记录台实习（20分）：由出勤情况和表现组成。

b、实践课表现（20分）

 评分标准：

 根据临场执裁气质、手势、哨音、判罚准确性给予打分4-9.9分。

 （4）身体素质：满分10分

排球规则与裁判方法实践课素质测试评分表

1000米跑（秒）	分值	1000米跑（秒）	分值
3′27	10	4′03	7
3′32	9.5	4′11	6.5
3′39	9	4′20	6
3′44	8.5	4′33	5.5
3′48	8	4′55	5
3′58	7.5	5′18	4

3、课程成绩形成方式

 根据评分标准计算学期成绩。90分及以上为优秀，89分—80分为良好，79分—70分为中，69—60分为及格，59分及以下为不及格。

九、课程主讲教师和教学团队要求说明

 课程主讲教师：乔玉威、卢俊

教学团队要求：主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪项目发展趋势和动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定裁判经历和裁判影响力。

编制人：乔玉威

编制单位：扬州工业职业技术学院体育部

修订日期：2019年6月1日

审核人：卢长彬

教学单位负责人：徐明胜